por Miriam Yupanqui
Al igual que todos los demás en el planeta, Nuestra Casa tuvo que descubrir cómo entregar información y programas básicos en el mundo virtual durante esta pandemia. Porque el trabajo que hacemos depende en gran medida de las conexiones personales realizadas a través de talleres, eventos comunitarios y servicios directos, este no fue un cambio fácil. Junto con la falta de acceso a tecnología y WIFI de banda ancha en las comunidades a las que servimos, nosotros y nuestros socios estábamos muy preocupados por cómo continuar llegando a nuestros electores, especialmente a los más vulnerables.
Afortunadamente, mi equipo en Nuestra Casa hizo una lluvia de ideas e hizo lo necesario para hacer el cambio a la programación virtual. Dos de nuestros mejores ejemplos son nuestro Programa de Idioma Inglés y nuestra Academia de Padres de Justicia Ambiental. Nuestra primera clase completamente virtual de estudiantes del Programa de Idioma Inglés se graduó este mes. Nuestra maestro, Erick Casanova, tomó la iniciativa en la reutilización del plan de estudios para que funcione en un entorno virtual y encontró formas de hacerlo atractivo, como practicar con canciones para cantar. En palabras de Erick, “Creo que el aspecto virtual de la clase fue realmente útil. Adaptamos el plan de estudios para involucrar a los estudiantes de una manera que los hiciera sentir más cómodos y abiertos para aprender y ser chistosos cuando fuera necesario, ¡como cuando cantaban canciones de Disney o interpretaban dramáticamente los diálogos del libro como si estuvieran en el teatro! ”.
También estoy agradecido a los miembros del personal Julio García, Roxana Franco y Adriana Fernández Arriaga, y a nuestros excelentes facilitadores y consultores curriculares que ayudaron a mover nuestra Academia de Padres de Justicia Ambiental en línea. Trabajando juntos, crearon contenido interesante e informativo que funcionó bien en el aula virtual. Más importante aún, podrían solucionar problemas de conectividad como el acceso a computadoras portátiles o dispositivos móviles y WIFI de banda ancha. Ayudamos a facilitar las cosas a nuestros participantes entregando una copia impresa de todos los materiales de clase relevantes cada semana. Idealmente, hubiéramos optado por un e-learning completo, pero a la mayoría de los estudiantes les ayudó tener una copia de los materiales del curso frente a ellos si hubiera algún inconveniente con la presentación de Zoom.
Nuestra primera clase de Academia de padres de justicia ambiental los estudiantes se graduaron en abril. Sesenta y seis padres y 18 jóvenes completaron las 12 semanas de clases. Los estudiantes podrían competir para ganar uno de los cuatro premios en efectivo al final de las clases al presentar ideas de proyectos específicos para expandir la justicia ambiental para East Palo Alto. Un grupo de cuatro estudiantes, alias “Los“ Michoacanos ”, ganó el primer lugar. Su proyecto de video—Creación de jardines comunitarios en espacios confinados — demuestra cómo reutilizar materiales reciclados para crear diseños de jardines divertidos y ambientalmente sostenibles en espacios pequeños. Leer un comunicado de prensa sobre todos los proyectos aquí. Para ver el conjunto completo de presentaciones, haga clic en esta página. Aún más impresionante es el Historia de KQED que contó con miembros de nuestro personal y graduados y facilitadores de EJ Academy. El artículo aborda el aumento del nivel del mar, la historia de las inundaciones en East Palo Alto y las soluciones que defienden los miembros de nuestra comunidad.
Al mirar hacia el día en que podamos comenzar a reunirnos en persona nuevamente, ahora estamos pensando en qué elementos del mundo virtual deberíamos conservar. Para muchos, la capacidad de conectarse desde casa es un verdadero ahorro de tiempo. Para otros, anhelan la dinámica en persona. ¿Deberíamos ofrecer un modelo híbrido para que sea más fácil para quienes puedan tener dificultades para asistir en persona? Todo está sobre la mesa mientras pensamos en el próximo otoño.
